Planificación estratégica como un agente en la calidad institucional: una experiencia universitaria
DOI:
https://doi.org/10.59758/rcci.2024.2.e33Palabras clave:
Planificación estratégica, Diagnóstico institucional, Educación superior, Calidad educativaResumen
Antecedentes: El presente trabajo muestra cómo la instalación de la Planificación Estratégica permitió a la Universidad Adventista de Chile, avanzar en los procesos de certificación de la calidad institucional. Objetivo: Describir la experiencia de la Universidad Adventista de Chile en cuanto a la planificación estratégica, desde su concepción, destacando en cada periodo los hitos característicos y cómo los resultados alcanzados han impactado en la calidad educativa y el desarrollo institucional, impulsado con ello a otras instituciones a avanzar en este camino. Metodología: Indagación bibliográfica y documental. Resultados: La experiencia muestra la importancia de una planificación estratégica para enfrentar procesos de acreditación, reconociendo que este instrumento orienta las acciones y el desarrollo institucional y aporta en la implementación de una cultura de aseguramiento de la calidad. Conclusiones: La planificación estratégica es un proceso esencial para el desarrollo de una institución, ya que no solo es considerada como una herramienta de mejora, sino que también como un agente que genera impacto en todas las áreas, permitiendo dar un salto cuantitativo y cualitativo en la gestión institucional.
Descargas
Referencias
Agencia AcreditAcción (2018). Resolución de Acreditación de pregrado Nº 728 de Enfermería y Nº 733 de Teología de la Universidad Adventista de Chile. Del autor.
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº 129 de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad Adventista de Chile. Del autor.
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº 130 de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Universidad Adventista de Chile. Del autor.
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº 131 de Pedagogía en Matemática y Computación de la Universidad Adventista de Chile. Del autor
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº 132 de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales de la Universidad Adventista de Chile. Del autor
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº134 de Pedagogía en Inglés de la Universidad Adventista de Chile. Del autor
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº136 de Pedagogía en Música de la Universidad Adventista de Chile. Del autor
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº137 de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Adventista de Chile. Del autor
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº138 de Educación Parvularia de la Universidad Adventista de Chile. Del autor
Agencia AcreditAcción (2010). Resolución Nº139 de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Adventista de Chile. Del autor
Armijo, M. (2011). Planificación Estratégica e Indicadores de Desempeño en el Sector Público. CEPAL.
Arquero, J.; González, M. y Jiménez, D. (2020). Estrategia empresarial: conceptos, herramientas y casos. Pirámide.
Artola, M. D-L.; Tarifa, L.; Lozano, L. T.; Finalé D-L. C. y Macías M. J. A. (2022). Experiencias de la Universidad de Matanzas en el vínculo Universidad-Empresa para sectores estratégicos. Universidad y Sociedad, 16 (3), 1-11. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193972950005
Cáceres, C. (2007). Planeación estratégica en universidades del Consejo de Rectores: Evidencias del período 2000-2005. Revista Calidad en la Educación, 29(3), 11-30. https://doi.org/10.31619/caledu.29.3.2007.11.30.
Calle G., M. A.; Gurumendi E., I. E. y Calle P., M. A. (2020). Planeación estratégica aplicada a profesionales de la medicina y la jurisprudencia. Universidad y Sociedad, 12(3), 83-89. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1560
Centro de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (2016). Informe final del proceso de evaluación, acreditación y re categorización de la Universidad de Otavalo. Del autor.
Comisión Nacional de Pregrado (2005). Resolución Exenta de Acreditación Institucional Nº45 de la Universidad Adventista de Chile. https://www.cnachile.cl/res/inst/RES-INST-00030-01.pdf
Comisión Nacional de Acreditación (2009). Resolución Exenta de Acreditación Institucional Nº 66 de la Universidad Adventista de Chile. https://www.cnachile.cl/res/inst/RES-INST-00030-03.pdf
Comisión Nacional de Acreditación (2011). Resolución Exenta de Acreditación Institucional Nº 160 de la Universidad Adventista de Chile. https://www.cnachile.cl/res/inst/RES-INST-00030-04.pdf
Comisión Nacional de Acreditación (2016). Resolución Exenta de Acreditación Institucional Nº 349 de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GrAo
Comisión Nacional de Acreditación (2019). Resolución Exenta de Acreditación Institucional Nº 483 de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GrAm
Comisión Nacional de Acreditación (2012). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 272. Pedagogía en Educación Física de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLoZ
Comisión Nacional de Acreditación (2014). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 43 de Educación Parvularia de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLnu
Comisión Nacional de Acreditación (2014). Resolución Nº 383 de Enfermería de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/ELTi
Comisión Nacional de Acreditación (2015). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 489. Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLnN
Comisión Nacional de Acreditación (2019). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 429 de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLnX
Comisión Nacional de Acreditación (2020). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 560 de Educación Parvularia de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLod
Comisión Nacional de Acreditación (2020). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 536 de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLog
Comisión Nacional de Acreditación (2020). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 581 de Pedagogía en Inglés de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/ELU3
Comisión Nacional de Acreditación (2021). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 679 de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/ELUK
Comisión Nacional de Acreditación (2021). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 674 de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/ELUS
Comisión Nacional de Acreditación (2022). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 722 de Pedagogía en Música de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLpf
Comisión Nacional de Acreditación (2022). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 710 de Pedagogía en Matemática y Computación de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/ELU-
Comisión Nacional de Acreditación (2023). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº973 de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/ELV7
Comisión Nacional de Acreditación (2023). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº 889 de Pedagogía en Inglés de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLpy
Comisión Nacional de Acreditación (2023). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº864 de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLpF
Comisión Nacional de Acreditación (2023). Resolución de Acreditación de Pregrado Nº853 de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Adventista de Chile. https://cuts.top/GLpR
Cohen, M. y March, J. (1974). Leadership and ambiguity: The American College president. Mcgraw Hill.
Fernández, M. y Gómez, A. (2019). La calidad académica y la mejora continua en la educación superior. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 12(1), 21-39. https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/11423
Galárraga-Tobar, S.; Abad-Alvarado, G.; Erazo-Flores, E. y Calderón-Quijijez, E., (2022). Planificación estratégica para la mejora continua de la calidad educativa: Carrera Contaduría Pública Universidad de Guayaquil. 593 Digital Publisher CEIT, 7(6-2), 423-434. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.6-2.1597
Guadalupe, K. y Zúñiga, H. (2023). Planificación estratégica para instituciones de educación superior. RECIAMUC, 7(2), 614-625. https://doi.org/10.26820/reciamuc/7.(2).abril.2023.614-625
Naranjo, G. (2015). Evaluación-acreditación de la educación superior en el Ecuador, metaevaluación y gestión académica de calidad. [Tesis para optar al grado de doctor, Universidad Complutense de Madrid]. E-Prints Complutense. https://hdl.handle.net/20.500.14352/21492
Mintzberg, H.; Ahlstrand, B. y Lampel, J. (1998). Safari a la estrategia: Una visita guiada por la jungla del management estratégico. Granica.
Morales, O. (2015). Fundamentos de la investigación documental y la monografía. En: S. Fernández H. (Ed.). Introducción a los métodos y técnicas de investigación, selección de lecturas, pp. 213-212. Cuba: Editorial Universitaria Félix Varela.
Olave, J.; García, D. y García, A. (2020). Planificación estratégica: teoría y práctica. Pirámide.
Parada, M. (2018). Umbrales de la Educación Adventista en Chile: Entre el Colegio Adventista de Púa y el Colegio Adventista de Chillán (1906-1922). Apuntes Universitarios, 8(2), 78-106. https://doi.org/10.17163/au.v8n2.2018.04
Orozco, L. (2010). Calidad Académica y Relevancia Social de la Educación Superior en América Latina. Revista Iberoamericana de la Educación Superior, 1(1), 24-36. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299128587002
Ramírez, J. R. (2019). La planeación estratégica y la calidad docente en la Universidad. Revista Torreón Universitario, 7(19), 6–17. https://doi.org/10.5377/torreon.v7i19.7906
Ramírez, J. R. (2022). Estrategias de la planeación en la auditoría. Revista Torreón Universitario, 11(30), 15–24. https://doi.org/10.5377/rtu.v11i30.13381
Rivero, N. y Luna, M. (2008). Plan estratégico para el mejoramiento de la gestión de la calidad de un producto de una empresa de bebidas. Universidad, Ciencia y Tecnología, 12(48),183-190. https://cuts.top/GrzQ
Sainz, J. (2012). El Plan Estratégico en la Práctica. ESIC Editorial.
Sánchez, F. y Arias, P. (2007). Plan Estratégico de la Universidad Autónoma de Madrid. En: CINDA y Cátedra UNESCO (Eds.). Acreditación y Dirección Estratégica para la calidad de las universidades, pp.352- 360. CINDA.
Descargas
Publicado
Licencia
Derechos de autor 2024 Loreto I. Silva Salas , Susan P. Robles Pittaluga , Alicia A. Umanzor Marchant (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
