Revista Científica Cuadernos de Investigación
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description: La Revista Científica Cuadernos de Investigación es una revista patrocinada por la Dirección de Posgrado de la Universidad Adventista de Chile. Se trata de una revista de carácter multidisciplinar, de publicación continua (Enero a Diciembre) y acceso gratuito. Recibe contribuciones de la comunidad científica nacional e internacional en campos del saber como ciencias humanas y sociales; ciencias de la salud; ciencias naturales; ciencias de la ingeniería; ciencias de la actividad física y el deporte, ocio y recreación; ciencias jurídicas; enseñanza y didáctica de las ciencias. Siendo así, la revista está dirigida a estudiantes universitarios, profesores universitarios, investigadores que provienen de los distintos campos de conocimiento ya mencionados. Las contribuciones deben ser: artículos originales e inéditos producto de investigaciones, así como también está abierta a recibir otras contribuciones significativas tales como revisiones de literatura (revisiones narrativas, sistemáticas y metaanálisis), ensayos científicos, entrevistas (a discreción del Consejo Editorial), sistematización de experiencias, cartas al editor, comentarios de interés científico y reseñas de libros. Con respecto a las cartas al editor y las reseñas de libros, estas serán publicadas a discreción de la revista. La revista no tiene cargos por revisión de artículos, y/o por publicación de los mismos. La Revista Científica Cuadernos de Investigación aplica un sistema de revisión por pares externos conocido como 'doble ciego', y tiene un plazo de revisión de 4 semanas, entregando respuesta a los autores en los plazos ya informados. Emplea el sistema de preservación digital LOCKSS. ISSN en línea: 2810-6210 doi: https://doi.org/10. 59758/rcci Inscrita en el Servicio Nacional del Patrimonio Cultural bajo el N° 2023-A-138 Licencia: CC Reconocimiento-No Comercial-CompartirIgual 4.0 Descarga Plantillas de artículos; Documento de Declaración de originalidad, cesión de derechos y datos de autores; Formu…
publisher: Dirección de Posgrado, Universidad Adventista de Chile
language: es
publication name: Revista Científica Cuadernos de Investigación
issn: 2810-6210
copyright: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
items: COMENTARIO DE JURISPRUDENCIA
items: A cien años de la separación de la Iglesia- Estado en Chile: Una breve reflexión histórico jurídica
items: Pre-service teachers’perceptions of creative thinking in an English teacher education program in Chile
items: Evaluación de las características físicas y organolépticas del café (Coffea arábica) en una pequeña empresa
items: Innovación didáctica y tecnología educativa: Un análisis bibliométrico de la producción científica global en Scopus (1975–2025)
items: La Formación Docente para la Educación Inclusiva
items: NIOS II: Un procesador embebido para el desarrollo de sistemas en Field-Programmable Gate Arrays
items: Relación entre Comprensión Lectora y Resolución de Problemas Matemáticos en Estudiantes de Primero a Undécimo Grado
items: Poder y conflicto en la dinámica sociopolítica: un análisis de su interdependencia y modalidades de ejercicio
items: Fuerza del tren superior, saltabilidad y composición corporal en deportistas aficionados de Goalball según clases deportivas
items: Competencia Mediática del profesorado sudamericano: una revisión sistemática de la literatura
items: Universidad y complejidad: una reflexión inconclusa
items: High diversity and putative novel Class 2 CRISPR-Cas systems effectors from hot springs
items: Impacto del uso de aquafaba en la microencapsulación de vitamina D3 mediante gelificación iónica
items: Frankenstein: A key resource for developing critical and creative skills in English teacher education
items: Informe Acumulado Resumen Volumen 1 y 2 (2023-2024)
items: Editorial
items: Presentación
items: El giro neuro: identidad, salud mental y sociedad en el siglo XXI
items: Rol de la interpretación en investigación cualitativa. Algunas interrogantes en tiempos de Inteligencia Artificial. Comentario de interés científico
items: Development of physical motor performance in university students through distance Physical Education in the context of COVID-19
items: Comprendiendo la Discapacidad y el Capacitismo: Implicaciones para la Investigación y la Práctica en Educación Física en América del Sur
items: Efecto del agua de riego y la precipitación sobre la estabilidad de laderas, Quilahuani, Candarave, Tacna-Perú
items: Planificación estratégica como un agente en la calidad institucional: una experiencia universitaria
items: Building a Healthy Future: How Screen Time Impacts Teenagers' Physical Activity in the Digital Era?
items: Developing a contextualized card game to enhance productive skills in the English as a foreign language classroom
items: Sistema web para dinamizar la gestión de recursos humanos y compras en el minimarket Esperanza
items: Comentarios de interés científico
items: EDITORIAL
items: Riesgos disergonómicos asociados a trastornos musculoesqueléticos en personal de Empresa Nacional de Chequeos Médicos

COMENTARIO DE JURISPRUDENCIA
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description: En el presente trabajo se analiza una sentencia de la Corte Suprema que viene a resolver una cuestión que ha sido objeto de discusión durante muchos años, tanto por la doctrina como por la jurisprudencia, esto es, el hecho interruptivo de la prescripción extintiva, sosteniéndose, casi de forma invariable que, aquel hecho lo producía la notificación de la demanda dentro de plazo. Lo novedoso de este fallo es que vuelve a presentar un vuelco jurisprudencial, en cuanto señala que el hecho interruptivo lo genera la sola presentación de la demanda. En razón de ello, se estudia sintéticamente la doctrina más autorizada en la materia, se desglosan y comentan los considerandos más relevantes del fallo, terminando este trabajo con una propuestade reforma legislativa al artículo 2518 del Código Civil (1857), en cuanto logra conciliar las dos posturas jurisprudenciales en disputa con base en el hecho de que produce la interrupción de la prescripción, usando como referencia al derecho comparado.
subject: Comentarios de interés científico
  topic: section
subject: Ciencias jurídicas
  topic: category
subject: Prescripción extintiva
  topic: keywords
subject: Jurisprudencia
  topic: keywords
subject: Doctrina
  topic: keywords
subject: Demanda
  topic: keywords
subject: Notificación
  topic: keywords
subject: Derecho civil
  topic: keywords
subject: Ciencias jurídicas
  topic: disciplines
creator: Matías Felipe Desfadur Beltrán
rights: Derechos de autor 2025 Matías Felipe Desfadur Beltrán (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-27
publication date: 2025-11-27
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e58

A cien años de la separación de la Iglesia- Estado en Chile: Una breve reflexión histórico jurídica
type: item
description: La separación entre la Iglesia y el Estado en Chile fue un acontecimiento jurídico, político y social de gran trascendencia en Chile. La Constitución Política de la República de Chile de 1925 puso fin al régimen confesional establecido por la Carta de 1833 y significó el tránsito hacia un modelo laico que no representó una ruptura inmediata, sino una reorganización de las relaciones entre lo religioso y lo político, sentando las bases de un orden institucional pluralista y democrático. El artículo analizó este proceso desde una perspectiva histórico-jurídica, considerando sus fundamentos, evolución y proyecciones, y sostiene que la transformación respondió a un desarrollo gradual marcado por tensiones como el derecho de patronato, la ´cuestión del sacristán` y los conflictos diplomáticos con el Vaticano, junto con el impulso de las leyes laicas de fines del siglo XIX. Pese a dichos avances, la influencia de la Iglesia Católica continuó siendo significativa en la sociedad chilena. A cien años de este hito, y, a modo de conclusión, puede afirmarse que el modelo de laicidad debía ser evaluado críticamente frente a los desafíos contemporáneos, entre los que destacaron la objeción de conciencia, las empresas de tendencia y la acomodación de creencias en el ámbito laboral.
subject: Ensayo científico
  topic: section
subject: Ciencias jurídicas
  topic: category
subject: Estado
  topic: keywords
subject: Iglesia
  topic: keywords
subject: Diversidad Cultural
  topic: keywords
subject: Libertad Religiosa
  topic: keywords
subject: Democracia
  topic: keywords
subject: Ciencias jurídicas
  topic: disciplines
creator: José Luis Arroyo Opazo
rights: Derechos de autor 2025 José Luis Arroyo Opazo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-10-23
publication date: 2025-10-23
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e53

Pre-service teachers’perceptions of creative thinking in an English teacher education program in Chile
type: item
description: Objective: This study aimed to explore how pre-service teachers of English as a Foreign Language (EFL) perceive creative thinking and the challenges they encounter in fostering it within educational contexts. Methodology: Conducted at a private university in Ñuble, Chile, this small-scale qualitative study involved 12 pre-service teachers enrolled in an English teacher education program. Data were collected through a tailored questionnaire and a semi-structured focus group interview, and analyzed thematically to identify key patterns in participants’ responses. Results: The findings reveal that participants view creative thinking as an essential skill for personal and professional development, primarily cultivated in language arts subjects but also recognized in broader settings such as home, school, and social interactions. Participants also identified barriers to promoting creative thinking in EFL classrooms, including limited conceptual understanding, low confidence, and insufficient pedagogical strategies. Conclusions: The study underscores the importance of explicitly integrating creative thinking into teacher education curricula to strengthen pre-service teachers’ conceptual and practical understanding.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Creativity
  topic: keywords
subject: Creative thinking
  topic: keywords
subject: Pre-service teachers
  topic: keywords
subject: Teacher Education
  topic: keywords
subject: EDUCACIÓN
  topic: disciplines
creator: Jessica Vega-Abarzúa
creator: Max Inostroza
creator: Cristóbal Ruiz
creator: Iván Olivares
creator: Felipe Vásquez
rights: Derechos de autor 2025 Jessica Vega-Abarzúa, Max Inostroza, Cristóbal Ruiz, Iván Olivares, Felipe Vásquez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-10-23
publication date: 2025-10-23
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ending page: 17
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e52

Evaluación de las características físicas y organolépticas del café (Coffea arábica) en una pequeña empresa
type: item
description: Objetivo: Evaluar las características físicas y organolépticas del café (Coffea arabica) en etapa de postcosecha, con el propósito de determinar su calidad y asegurar su preservación durante el período de almacenamiento. Metodología: Se utilizó una metodología cualitativa, descriptiva y transversal. Las pruebas sensoriales se realizaron mediante una escala hedónica de 4 a 8 puntos y una puntuación de catación entre 80 y 100, según estándares de café de especialidad. Se analizaron atributos como olor, color, humedad, granulometría, defectos, merma, rendimiento y puntaje otorgado por catadores. Resultados: Los cafés analizados, provenientes de Arábica Coffee Cafetería S.A.C., presentaron una calidad sensorial entre aceptable y excelente, con niveles de humedad comprendidos entre 11,9% y 13,6%. Se descartaron granos defectuosos y de menor tamaño (mallas N°12 a 14), priorizando una granulometría entre mallas N°15 a 18. El rendimiento fue adecuado, con bajos niveles de merma y defectos. El 90% de las muestras fue clasificado como café de buena calidad, obteniendo puntajes organolépticos entre 82,5 y 88, correspondientes a las categorías de especialidad ‘Muy bueno’ y ‘Excelente taza’. Conclusiones: El café evaluado cumple con la Norma Técnica Peruana 209.027:2018, así como con los estándares internacionales establecidos por la Green Coffee Association y la Specialty Coffee Association of America, garantizando su calidad durante el almacenamiento postcosecha.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias de la ingeniería
  topic: category
subject: Café arábica
  topic: keywords
subject: Pergamino
  topic: keywords
subject: Taza de café
  topic: keywords
subject: Granulometría
  topic: keywords
subject: Catador
  topic: keywords
subject: Pérdida
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Ingeniería
  topic: disciplines
creator: Gabriel Rojas Martel
creator: Nehemías Rojas Martel
rights: Derechos de autor 2025 Gabriel Rojas Martel, Nehemías Rojas Martel (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-08-18
publication date: 2025-08-18
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ending page: 17
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e49

Innovación didáctica y tecnología educativa: Un análisis bibliométrico de la producción científica global en Scopus (1975–2025)
type: item
description: Introducción: la educación contemporánea enfrenta transformaciones aceleradas impulsadas por tecnologías emergentes, metodologías activas y evaluaciones basadas en competencias. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar la evolución de la producción científica sobre didáctica, tecnología educativa y contexto escolar, con el propósito de identificar tendencias, enfoques predominantes y oportunidades para la innovación pedagógica. Metodología: Se realizó un análisis bibliométrico de la producción científica en Scopus durante el período 1975–2025 mediante Bibliometrix y VOSviewer. La búqueda integró términos relacionados con didáctica, tecnología educativa y contexto escolar, identificando 890 documentos. Se evaluaron indicadores de productividad, redes de colaboración y evolución temática. Resultados: La producción creció de manera constante desde 2015, alcanzando su punto máximo en 2024. Predominaron los estudios sobre tecnologías educativas, competencias y metodologías activas, liderados por Europa, Norteamérica y Asia. El mapeo temático evidenció clústeres consolidados y una amplia colaboración internacional. Conclusión: Los hallazgos muestran un campo en expansión y diversificación, con especial atención a la inteligencia artificial, la fabricación digital y la formación docente. Persisten desafíos en la estandarización metodológica y la adaptación a contextos específicos. Este estudio aporta evidencias para reforzar estrategias pedagógicas innovadoras y fomentar una educación más inclusiva y digitalizada.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Tecnología educativa
  topic: keywords
subject: Innovación pedagógica
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subject: Inteligencia artificial
  topic: keywords
subject: Competencias profesionales
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subject: Educación inclusiva
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Pablo Elías Marquez Moraga
creator: Cristian Andrés Ferrada Ferrada
rights: Derechos de autor 2025 Cristian Andrés Ferrada Ferrada, Marquez-Moraga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-19
publication date: 2025-11-19
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ending page: 24
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e57

La Formación Docente para la Educación Inclusiva
type: item
description: El presente ensayo argumentativo tiene como objetivo, plantear una postura sobre la formación docente para la educación inclusiva en función de una ciudadanía activa y democrática en respaldo de un enfoque de derechos. Considerando lo anterior, se asume que existen brechas entre las lógicas formativas institucionalizadas y las realidades contextualizadas en los distintos espacios de aprendizaje, y, tomando en cuenta el foco venezolano como ámbito de partida, se hace fundamental, la consolidación de la formación inicial docente como un contexto vital para las políticas de inclusión. Estos saberes permitirían ofrecer a los estudiantes, procesos de aprendizajes constructivos, significativos y contextualizados, respetando así las diferencias y habilidades individuales, que permita una educación inclusiva necesaria en este nuevo siglo, como oportunidad para generar constructos que integren los aspectos primordiales de las teorías y posturas epistémicas de la educación, desde una mirada compleja e inclusiva.
subject: Ensayo científico
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Educación
  topic: keywords
subject: Inclusión
  topic: keywords
subject: Complejidad
  topic: keywords
subject: Diversidad
  topic: keywords
subject: Formación docente
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: disciplines
creator: Marihelen Coromoto Zambrano González
creator: José Rafael Prado Pérez
rights: Derechos de autor 2025 Marihelen Zambrano, José Rafael Prado Pérez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-08
publication date: 2025-09-08
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ending page: 14
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e50

NIOS II: Un procesador embebido para el desarrollo de sistemas en Field-Programmable Gate Arrays
type: item
description: Este ensayo analizó el papel del microprocesador embebido NIOS II, desarrollado por Intel, como una alternativa estratégica dentro de la computación reconfigurable. Se abordó su capacidad para posibilitar una digitalización personalizada en plataformas de arreglos de compuertas, lo que favoreció el avance tecnológico en el ámbito de los programas informáticos. El estudio se sustentó en una revisión documental de fuentes académicas y técnicas, complementada con un análisis interpretativo de los fundamentos del procesador, su arquitectura interna y las herramientas empleadas en el procesamiento de sistemas embebidos. Los hallazgos mostraron que la aplicación del NIOS II facilitó la comprensión de conceptos complejos de arquitectura de hardware y software, al tiempo que promovió la innovación y el aprendizaje activo. Asimismo, su incorporación en contextos educativos contribuyó a reducir la distancia entre teoría y práctica, fortaleciendo la transferencia tecnológica y el desarrollo de competencias en diseño digital. Finalmente, la evolución hacia el NIOS V, basado en una arquitectura abierta, amplió las perspectivas de investigación e innovación tanto en entornos académicos como industriales.
subject: Ensayo científico
  topic: section
subject: Ciencias de la ingeniería
  topic: category
subject: NIOS II
  topic: keywords
subject: Programa informático
  topic: keywords
subject: Digitalización
  topic: keywords
subject: Microprocesador
  topic: keywords
subject: Procesamiento
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Ingeniería
  topic: disciplines
creator: Pedro Selencio Landaeta Herrera
rights: Derechos de autor 2025 Pedro Selencio Landaeta Herrera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-11
publication date: 2025-11-11
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e56

Relación entre Comprensión Lectora y Resolución de Problemas Matemáticos en Estudiantes de Primero a Undécimo Grado
type: item
description: Objetivo: El estudio tuvo como propósito analizar la relación entre la comprensión lectora y el rendimiento en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del Colegio Adventista Libertad de Bucaramanga, Santander. Metodología: Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. De una población de 1248 estudiantes de primaria a bachillerato, se tomó una muestra aleatoria de 248 participantes. En noviembre de 2024 se aplicaron pruebas estandarizadas de comprensión lectora y resolución de problemas. Los resultados se analizaron mediante estadísticas descriptivas, pruebas de normalidad, correlaciones no paramétricas, ANOVA, Kruskal-Wallis y prueba post hoc de Tukey. Resultados: La comprensión lectora tuvo una media de 100.1 (rango 50–131) y la resolución de problemas una media igual (rango 65–160). No se halló una correlación lineal significativa entre ambas variables; sin embargo, los estudiantes con alta comprensión lectora obtuvieron puntajes superiores en resolución de problemas respecto a quienes presentaron nivel medio (diferencia media = 7.129; p = 0.009). Conclusiones: Se determina que, aunque no existe una relación lineal directa, un mayor nivel de comprensión lectora se asocia con mejor desempeño matemático, lo que evidencia una relación categórica influida por umbrales de competencia.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Comprensión Lectora
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subject: Resolución de Problemas
  topic: keywords
subject: Competencias Cognitivas
  topic: keywords
subject: Rendimiento Académico
  topic: keywords
subject: Correlación
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Willmer Obed Funeme San Martín
creator: Eloy Ramírez de León
creator: Lizeth Paola Pinilla Sánchez
rights: Derechos de autor 2025 Willmer Obed Funeme San Martín, Eloy Ramírez de León, Lizeth Paola Pinilla Sánchez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-10-23
publication date: 2025-10-23
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ending page: 18
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e54

Poder y conflicto en la dinámica sociopolítica: un análisis de su interdependencia y modalidades de ejercicio
type: item
description: Este ensayo analiza la relación entre poder y conflicto en la dinámica sociopolítica, examinando cómo las tensiones entre actores políticos - reflejo de la pluralidad de intereses - se configuran e influyen por diversos factores. Estas dinámicas no deben considerarse solo como amenazas al orden, sino también como oportunidades para fortalecer las estructuras de poder. Con ello se busca explicar cómo el poder político, en sus modalidades - coacción, persuasión, legitimidad o autoridad - encuentra en la institucionalización un mecanismo clave para su ejercicio y control, ya que las instituciones establecen reglas y procedimientos que regulan la competencia y distribución del poder, contribuyendo a la estabilidad y gobernabilidad democrática. En tal sentido, las relaciones sociales desempeñan un papel fundamental, pues a través de la interacción, comunicación y articulación de intereses colectivos, se demanda transparencia y se ejerce influencia sobre quienes detentan el poder. De allí que sea fundamental que el poder, impulsado por la confrontación de ideas y la competencia política, y regulado por marcos institucionales sólidos, pueda generar reformas o transformaciones profundas, fortaleciendo el sistema político en lugar de debilitarlo.
subject: Ensayo científico
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Poder político
  topic: keywords
subject: Conflicto social
  topic: keywords
subject: Gobernabilidad democrática
  topic: keywords
subject: Institucionalización
  topic: keywords
subject: Relaciones sociales
  topic: keywords
subject: Ciencias Sociales
  topic: disciplines
creator: FAUSTINO MESA MARTINEZ
rights: Derechos de autor 2025 FAUSTINO MESA MARTINEZ (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-06
publication date: 2025-11-06
starting page: 1
ending page: 16
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e55

Fuerza del tren superior, saltabilidad y composición corporal en deportistas aficionados de Goalball según clases deportivas
type: item
description: Objetivo: Evaluar la fuerza explosiva, saltabilidad y la composición corporal en deportistas aficionados de Goalball con discapacidad visual de diversas clases deportivas. Metodología: Se realizó un estudio no experimental, transversal con alcance descriptivo y correlacional. Participaron 21 atletas con discapacidad visual clasificados en B1, B2 y B3 que practican Goalball a nivel amateur y forman parte de la Liga Nacional. La composición corporal se evaluó con balanza de bioimpedancia, mientras que las capacidades físicas se midieron mediante pruebas de lanzamiento de balón medicinal y salto contra movimiento. Resultados: Los atletas de la categoría B1 mostraron menor porcentaje de grasa corporal comparado con B2 (p<0,05). Los atletas B2 presentaron mayor grasa corporal y menor masa muscular que B3 (p<0,05). No se hallaron diferencias significativas en pruebas físicas entre los grados de discapacidad. Se observaron correlaciones fuertes entre masa muscular y pruebas de salto (r=0,81, p<0,001) y lanzamiento (r=0,53, p=0,016). En contraste, se observaron correlaciones inversas entre grasa corporal y el rendimiento en salto (r=-0,70, p<0,001) y en el lanzamiento (r=-0,52, p=0,022). Conclusiones: Las diferencias morfológicas entre atletas podrían asociarse al grado de visión, sin diferencias en rendimiento físico. Estos hallazgos subrayan la necesidad de prescripciones dietéticas y de entrenamiento individualizadas.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias de la actividad física y el deporte, ocio y recreación
  topic: category
subject: Goalball
  topic: keywords
subject: Deporte paralímpico
  topic: keywords
subject: Discapacidad visual
  topic: keywords
subject: Fuerza
  topic: keywords
subject: Composición corporal
  topic: keywords
subject: Clases deportivas
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Salud
  topic: disciplines
subject: Ciencias del Deporte
  topic: disciplines
creator: Kevin Campos-Campos
creator: Iván Molina-Márquez
creator: Constanza Valderrama-Piñones
creator: Eimmy Gálvez Contreras
rights: Derechos de autor 2025 Kevin Campos-Campos, Iván Molina-Márquez, Constanza Valderrama-Piñones, Eimmy Gálvez Contreras (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-23
publication date: 2025-07-23
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ending page: 13
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e48

Competencia Mediática del profesorado sudamericano: una revisión sistemática de la literatura
type: item
description: Objetivo: Este artículo tiene como objetivo analizar las investigaciones recientes sobre la competencia mediática del profesorado en Sudamérica, con el fin de describir sus objetivos, métodos y hallazgos principales. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de la literatura utilizando el método PRISMA, que incluyó la búsqueda en bases de datos como SciELO, Scopus y WoS. De un total de 1478 artículos identificados, se seleccionaron cuatro tras aplicar criterios de inclusión rigurosos. Resultados: Los estudios analizados se basan en un modelo teórico común y emplean principalmente un enfoque cuantitativo. Además, se observó que todos los estudios fueron liderados por equipos internacionales de investigadores asociados a una misma red. Conclusiones: Todos los estudios coinciden en la necesidad de desarrollar programas de formación en alfabetización mediática para el profesorado sudamericano, con el objetivo de mejorar sus niveles de competencia mediática y enfrentar los desafíos del nuevo ecosistema comunicativo.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Competencia Mediática
  topic: keywords
subject: Profesorado
  topic: keywords
subject: Sudamérica
  topic: keywords
subject: Revisión Sistemática
  topic: keywords
subject: Alfabetización Mediática
  topic: keywords
subject: Comunicación
  topic: disciplines
creator: Manuel Rivera Careaga
creator: Mario Montaner Bastías
creator: Andrés Seguel Arriagada
rights: Derechos de autor 2025 Manuel Rivera Careaga, Mario Montaner Bastías, Andrés Seguel Arriagada (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 1
ending page: 17
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e46

Universidad y complejidad: una reflexión inconclusa
type: item
description: El artículo presenta los desafíos que presenta el tránsito de la Universidad para convertirse en una institución compleja, en el contexto de la nueva Ley 21.091 que redefine el rol de las instituciones de educación superior, destacando la necesidad de una discusión colegiada para definir el concepto de complejidad y su pertinencia en el marco del proyecto educativo. La complejidad se relaciona con la diversidad de áreas del conocimiento y la capacidad de las universidades para responder a las exigencias sociales actuales, lo que gatilla la pregunta sobre si los estudiantes y el cuerpo docente están preparados para este cambio. Se compara la experiencia de universidades en Asia y Europa que han avanzado en complejidad, destacando la importancia de la autonomía y el financiamiento. Finalmente, se introduce el concepto de desagregación como una alternativa a la complejización, sugiriendo que las universidades deben especializarse en áreas donde tienen ventajas competitivas, en lugar de intentar abarcar todo.
subject: Comentarios de interés científico
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Universidad
  topic: keywords
subject: Complejización
  topic: keywords
subject: Gestión
  topic: keywords
subject: Gestión
  topic: disciplines
creator: Jaime Lobos Cisternas
rights: Derechos de autor 2025 Jaime Lobos Cisternas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-03-10
publication date: 2025-03-10
starting page: 1
ending page: 7
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e45

High diversity and putative novel Class 2 CRISPR-Cas systems effectors from hot springs
type: item
description: CRISPR-Cas systems are present in ~42% of the bacterial and ~80% of archaeal genomes from all environments but enriched in thermophilic and hyperthermophilic members, reaching ~80% prevalence. Most descriptions of CRISPR-Cas in thermophiles consider hyperthermophilic archaeal species, where class 2 CRISPR-Cas systems are virtually absent. Despite their abundance in thermal environments, no study has described CRISPR-Cas diversity in hot springs communities worldwide in mesothermophilic (40°C-80°C) and circumneutral pH (6–8). Objective: To describe the types and subtypes of CRISPR-Cas systems in 37 hot springs metagenomes within this temperature and pH ranges, emphasizing the mining of novel class 2 variants. Methodology: Quantification of CRISPR-Cas systems through bioinformatic tools. Results: Searching all CRISPR-Cas systems revealed 2296 systems in hot springs, encompassing all types described to date. Using a phylogenetic and identity matrix approach, 57 class 2 effector proteins Cas9 were found, revealing potentially novel variants of Cas9. Conclusions: The large diversity observed could be the first glance toward further characterization of CRISPR-Cas loci and potential new variants with biotechnological applications. Furthermore, the results highlight hot springs for studies of the ecology and evolution of CRISPR-Cas by revealing new genetic sequences that can contribute to filling the gaps in the evolution of these systems.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias naturales
  topic: category
subject: CRISPR-Cas
  topic: keywords
subject: Fuentes termales
  topic: keywords
subject: Cas9
  topic: keywords
subject: Termófilos
  topic: keywords
subject: Microbiología ambiental
  topic: disciplines
creator: Oscar Salgado
rights: Derechos de autor 2025 Oscar Salgado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-10-21
publication date: 2025-10-21
starting page: 1
ending page: 26
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e51

Impacto del uso de aquafaba en la microencapsulación de vitamina D3 mediante gelificación iónica
type: item
description: Introducción: La vitamina D, esencial para la salud humana, enfrenta problemas de estabilidad y biodisponibilidad cuando se incluye en matrices alimentarias. Este estudio explora la microencapsulación de vitamina D3 mediante gelificación iónica, utilizando emulsiones de alginato de sodio con agua o aquafaba como fase acuosa. Objetivo: Comparar el impacto del uso de agua y aquafaba en la eficiencia de encapsulación, capacidad de carga y rendimiento de las microcápsulas de vitamina D3. Métodos: Se produjeron microcápsulas mediante gelificación iónica, variando el tipo de fase acuosa y la proporción fase acuosa:oleosa (1:1 y 4:1). Se evaluaron características físicas, como tamaño y forma, y parámetros funcionales, como eficiencia de encapsulación (EE), capacidad de carga (LC) y rendimiento (Y). Resultados: La EE fue significativamente mayor con aquafaba (96%-97.7%) comparada con agua (84.7%-91%). Aunque la LC no varió significativamente (12%-14%), el rendimiento con aquafaba fue más consistente (>79%). Las microcápsulas basadas en aquafaba mostraron superficies lisas y uniformes, mientras que las de agua presentaron signos de desintegración en ciertos tratamientos. Conclusión: La aquafaba mejora la EE y el rendimiento, destacando su potencial como alternativa funcional al agua en la encapsulación. Se requieren estudios adicionales para profundizar en las interacciones proteicas y los mecanismos de liberación de vitamina D3 encapsulada.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias de la ingeniería
  topic: category
subject: Microencapsulación
  topic: keywords
subject: Aquafaba
  topic: keywords
subject: Gelificación iónica
  topic: keywords
subject: Garbanzo
  topic: keywords
subject: Alfa-INIA
  topic: keywords
subject: Ciencias de los alimentos
  topic: disciplines
subject: ciencias agronómicas
  topic: disciplines
creator: Marcela Jarpa Parra
creator: Sebastián Flores Mamani
creator: Sergio Benavides Valenzuela
rights: Derechos de autor 2025 Marcela Jarpa Parra, Sebastián J. Flores-Mamani, Sergio F. Benavides-Valenzuela (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-06-23
publication date: 2025-06-23
starting page: 1
ending page: 20
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e47

Frankenstein: A key resource for developing critical and creative skills in English teacher education
type: item
description: This essay explores the potential of Frankenstein as a fundamental resource for teacher education, specifically in fostering critical and creative skills among pre-service English teachers. By engaging with the novel through practical, thought-provoking activities, teacher candidates can enhance their understanding of ethical, literary, and pedagogical issues. The essay examines how the novel’s themes, including the consequences of ambition, ethical responsibility, and isolation, provide a rich context for developing reflective thinking and problem-solving abilities. Furthermore, it suggests how Frankenstein can be integrated into teacher education programs, not only as a literary text but as a catalyst for inquiry-based learning. Through a series of interactive exercises, the essay argues that Frankenstein encourages teachers to engage deeply with the text and apply its lessons to contemporary educational contexts. By incorporating ethical dilemmas and character analysis, pre-service teachers can develop a more holistic approach to teaching, promoting critical inquiry and creativity in their future classrooms. Ultimately, this approach aligns with the goals of teacher education in the 21st century, preparing educators to foster a reflective, ethically aware, and creative learning environment for their students.
subject: Ensayo científico
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Frankenstein
  topic: keywords
subject: Teacher Education
  topic: keywords
subject: Critical thinking
  topic: keywords
subject: Creative thinking
  topic: keywords
subject: EFL pre-service teachers
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: disciplines
subject: Didáctica de la enseñanza del inglés
  topic: disciplines
creator: Jessica Vega-Abarzúa
rights: Derechos de autor 2025 Jessica Vega-Abarzúa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-03-07
publication date: 2025-03-07
starting page: 1
ending page: 11
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e42

Informe Acumulado Resumen Volumen 1 y 2 (2023-2024)
type: item
description: Informe Acumulado Resumen Volumen 1 y 2 (2023-2024)
subject: Otros
  topic: section
subject: Textos editoriales
  topic: category
subject: Revista Científica Cuadernos de Investigación
  topic: keywords
subject: Informe 2025
  topic: keywords
subject: Ciencias Sociales
  topic: disciplines
subject: Agronomía
  topic: disciplines
subject: Actividad Física
  topic: disciplines
subject: Adquisición de Segundas Lenguas
  topic: disciplines
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Alixon David Reyes Rodríguez
rights: Derechos de autor 2025 Alixon David Reyes Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-02
publication date: 2025-01-02
starting page: 1
ending page: 2
doi: 10.59758/

Editorial
type: item
description: Los días 5 y 6 de febrero de 2024, en Eslovenia, en el Centro de Congresos Brdo de Kranj, se llevó a cabo el 2° Foro Mundial sobre la Ética de la Inteligencia Artificial, y su lema fue: “Cambiando el panorama de la gobernanza de la Inteligencia Artificial (IA)”. Este foro, tuvo entre sus propósitos, generar transferencia de experiencias centralizadas en el aprendizaje mutuo y propiciar un diálogo entre el sector público-privado, el mundo académico y la sociedad civil. El uso de la IA, no es un fenómeno reciente, en las últimas décadas, su aplicación, ha emergido como un recurso transformador en diversos campos del desarrollo humano. No obstante, una de las áreas potencialmente revolucionarias, es la investigación educativa. Esto nos desafía como académicos debido al momento crucial que vivimos, donde la IA, no sólo replantea los procesos de cómo se lleva a cabo la investigación, sino que también, cómo concebimos el aprendizaje y el acceso a la enseñanza de los diversos colectivos sociales. Al respecto, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en su Conferencia internacional sobre la Inteligencia Artificial en la Educación del año 2019, publica, el primer documento que formula orientaciones en pro de velar porque la inteligencia artificial promueva oportunidades de educación y aprendizaje de alta calidad para todos, sin distinción por razón de género, discapacidad, condición social o económica, origen étnico, cultural o ubicación geográfica. Propuesta desafiante, cuyo centro busca que los recursos de la IA en la educación no agraven la brecha digital ni muestren sesgos contra ningún grupo minoritario o vulnerable (UNESCO, Consenso de Beijing sobre la inteligencia artificial y la educación, 2023).
subject: Editorial
  topic: section
subject: Textos editoriales
  topic: category
subject: Inteligencia Artificial
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: keywords
subject: Investigación educativa
  topic: keywords
subject: Aprendizaje
  topic: keywords
subject: Ciencias Sociales
  topic: disciplines
creator: Massiel Carolina Venegas Hernández
rights: Derechos de autor 2025 Massiel Carolina Venegas Hernández (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-02
publication date: 2025-01-02
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ending page: 2
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e40

Presentación
type: item
description: Ya estamos posicionados sobre el año 2025, año que partimos agradeciendo a quienes han depositado su confianza en el trabajo realizado por la Revista Científica Cuadernos de Investigación (RCCI). Si el año 2024 representó un desafío mayúsculo, 2025 no pinta ser diferente. Como ya se había mencionado anteriormente (Reyes, 2024), en RCCI tenemos desafíos asociados al mantenimiento de la periodicidad de la revista, la diversificación de los formatos para los artículos, mejoramiento continuo de la gestión editorial, aumento de la visibilidad y posicionamiento en nuevas y robustas bases de datos, incremento en la productividad científica, incorporación de autores e investigadores de prestigio, pero también de aquellos nóveles que buscan aportar y crecer, de nuevas y prontas indexaciones, en fin, son diversos los desafíos, pero también muchas los deseos de avanzar sobre los mismos. Por poner tan solo un par de ejemplos: en primer lugar, RCCI fue fortaleciendo el equipo editorial de la revista con la incorporación de profesionales que vienen a sumar experiencia, redes académicas, capacidad de trabajo y liderazgo relevante, esto es, sumamos a colegas en el consejo editorial, sumamos un técnico para el soporte de nuevos formatos en la revista, sumamos a una editora adjunta, marcando y demostrando con ello el compromiso de la revista para sostener el trabajo realizado y mejorarlo con creces para 2025 y más allá; y, en segundo lugar, 2024 fue un año en el que se mejoró ostensiblemente la productividad en relación con su primer año. De hecho, de 7 artículos publicados en 2023, pasamos a publicar 12 artículos en 2024, además de los documentos editoriales corrientes y los comentarios de interés científico que fueron propuestos por diversos autores. Ello dice mucho del trabajo realizado y de aquello hacia lo cual se apunta en este año 2025.
subject: Presentación
  topic: section
subject: Textos editoriales
  topic: category
subject: Gestión editorial
  topic: keywords
subject: Revista científica
  topic: keywords
subject: Ciencia
  topic: keywords
subject: Democratización del conocimiento
  topic: keywords
subject: Ciencias Sociales
  topic: disciplines
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
subject: Ciencias de la Salud
  topic: disciplines
subject: Ciencias ambientales
  topic: disciplines
creator: Alixon David Reyes Rodríguez
rights: Derechos de autor 2025 Alixon David Reyes Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-02
publication date: 2025-01-02
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ending page: 2
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e39

El giro neuro: identidad, salud mental y sociedad en el siglo XXI
type: item
description: El libro titulado ‘¿Somos sujetos cerebrales? Neurociencias, salud mental y sociedad’, escrito por Álvaro Jiménez Molina y Gabriel Abarca Brown, fue publicado en 2022. La obra, editada por la Universidad Diego Portales, consta de 416 páginas divididas en tres secciones principales, cada una organizada en capítulos que abordan diversas problemáticas relacionadas con las neurociencias, la salud mental y la subjetividad. Este texto ofrece un análisis crítico e interdisciplinario sobre cómo las neurociencias han moldeado las formas contemporáneas de comprender el cerebro, la mente y la subjetividad en un contexto marcado por avances científicos, transformaciones sociales y desigualdades globales.
subject: Reseñas de libros
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: neurociencias,
  topic: keywords
subject: sociedad
  topic: keywords
subject: salud mental
  topic: keywords
subject: Psicología
  topic: disciplines
creator: JUAN PABLO PINTO VENEGAS
rights: Derechos de autor 2025 JUAN PABLO PINTO VENEGAS (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-10-02
publication date: 2025-10-02
starting page: 1
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doi: 10.59758/rcci.2024.2.e38

Rol de la interpretación en investigación cualitativa. Algunas interrogantes en tiempos de Inteligencia Artificial. Comentario de interés científico
type: item
description: A nivel planetario, especialmente durante los últimos dos años, la vida cotidiana de los seres humanos ha experimentado con mayor énfasis la irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) donde el trabajo científico y, por lo tanto, investigativo, no se encuentra exento. No obstante, los debates sobre el futuro de la IA se han concentrado en gran medida en el campo educativo y el aprendizaje digital, pero menos sobre los efectos en la investigación y en las percepciones de los/as investigadores/as (Chubb et al., 2022). En medio de este contexto, a veces inconmensurable por su vertiginosidad, se vuelve complejo aquilatar, no solo en cuanto al manejo de las herramientas tecnológicas que la IA ofrece para incorporar a los afanes investigativos, sino también en términos de sus alcances más profundos, como lo son los procesos intelectuales comprometidos particularmente en la investigación cualitativa.
subject: Comentarios de interés científico
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Inteligencia Artificial
  topic: keywords
subject: Investigación cualitativa
  topic: keywords
subject: Interpretación
  topic: keywords
subject: Ciencias Sociales
  topic: disciplines
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: María Loreto Mora-Olate
rights: Derechos de autor 2024 María Loreto Mora-Olate (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-10-18
publication date: 2024-10-18
starting page: 1
ending page: 4
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e37

Development of physical motor performance in university students through distance Physical Education in the context of COVID-19
type: item
description: Objective: to evaluate the effects of distance physical education on the motor performance of university students during the COVID-19 pandemic. Methodology: study quantitative, correlational and longitudinal design. A total of 103 university students were examined, following a 12-week program divided into three stages, using online distance education. Measurements included abdominal endurance strength, upper waist quick strength, lower extremity explosive strength, and recovery from physical stimulus. Data from weeks 2 (diagnostic), 8 (partial assessment) and 13 (final assessment) were compared. Non-parametric and descriptive statistics were used for the analysis. Results: significant changes were observed in body weight, unobstructed long jump distance and pulse rate before and after the session. Conclusions: distance physical education had positive effects on body weight reduction, development of explosive strength in the lower extremities and improvement of recovery capacity in university students.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias de la actividad física y el deporte, ocio y recreación
  topic: category
subject: Teleeducation
  topic: keywords
subject: Physical condition
  topic: keywords
subject: Pandemics
  topic: keywords
subject: Teaching strategies
  topic: keywords
subject: Evaluation
  topic: keywords
subject: Educational Adaptation
  topic: keywords
subject: Ciencias aplicadas al deporte
  topic: disciplines
creator: Borys Bismark León Reyes
creator: Daniel David Hechavarria Cardero
creator: Marjorie Fabiola Romero Granda
creator: Vicente Anderson Aguinda Cajape
creator: Yaidelys Piz Herrero
creator: Camilo Fernando Leon Reyes
rights: Derechos de autor 2025 Borys Bismark León Reyes, Daniel David Hechavarria Cardero, Marjorie Fabiola Romero Granda, Vicente Anderson Aguinda Cajape, Yaidelys Piz Herrero, Camilo Fernando Leon Reyes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-27
publication date: 2025-05-27
starting page: 1
ending page: 16
doi: 10.59758/rcci.2025.3.e44

Comprendiendo la Discapacidad y el Capacitismo: Implicaciones para la Investigación y la Práctica en Educación Física en América del Sur
type: item
description: Este artículo ofrece una discusión crítica sobre diversas interpretaciones dominantes de la discapacidad, predominantemente construidas y desarrolladas desde los puntos de vista del Norte Global. Además, se profundiza en la noción de capacitismo como un concepto definitorio que influye y es influenciado por la comprensión de la discapacidad. Dentro de este discurso, se discute sobre la aplicabilidad, críticas e implicaciones de estas perspectivas y conceptos en el Sur Global, con un enfoque particular en la educación física sudamericana. Se espera fomentar el pensamiento y el avance académico sobre la discapacidad en los contextos del Sur Global, contribuyendo al análisis crítico de cómo estos puntos de vista sobre la discapacidad influyen en nuestro compromiso y provisión de apoyo a las personas con discapacidad en entornos de educación física.
subject: Ensayo científico
  topic: section
subject: Ciencias de la actividad física y el deporte, ocio y recreación
  topic: category
subject: Educación física inclusiva
  topic: keywords
subject: capacitismo
  topic: keywords
subject: modelos de discapacidad
  topic: keywords
subject: Sur Global
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Fabián Arroyo-Rojas
creator: Justin Haegele
rights: Derechos de autor 2024 Dr. Fabián Arroyo-Rojas, Dr. Justin A. Haegele (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-09-04
publication date: 2024-09-04
starting page: 1
ending page: 14
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e35

Efecto del agua de riego y la precipitación sobre la estabilidad de laderas, Quilahuani, Candarave, Tacna-Perú
type: item
description: Objetivo: Este trabajo se plantea determinar los efectos de la infiltración del agua en el suelo y analizar los factores que intervienen en la ocurrencia de deslizamientos de laderas de zona de estudio. Metodología: Se ha caracterizado la topografía, geomorfología, geología, mecánica de suelos, prospección geofísica e hidrogeología. Los factores condicionantes que intervienen en la estabilidad de laderas en la zona de estudios son: la geología (depósitos cuaternarios), geotecnia (arena limosa), la topografía (pendientes fuertes) y la hidrogeología (permeabilidad). Los factores detonantes responsables a la ocurrencia de los deslizamientos en la zona de estudio son: agente antrópico corresponden a actividad agrícola y precipitación pluvial. Resultado: A medida que aumenta grado de saturación el factor de seguridad disminuye; los deslizamientos en la zona están en un estado de movimiento de masa activo FS<1 y las evidencias encontradas en campo fueron desprendimientos de suelo recientes y caída de bloques. Conclusiones: El deslizamiento de Matarani fue provocado por acciones antrópicos y el factor detonante fue la precipitación pluvial, en mes de diciembre de 2017.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias de la ingeniería
  topic: category
subject: Ocurrencia
  topic: keywords
subject: mecánica de suelos
  topic: keywords
subject: permeabilidad
  topic: keywords
subject: grado de saturación
  topic: keywords
subject: geologia - geotecnia
  topic: disciplines
creator: Robert aro aro
creator: Edwin Pino Vargas
creator: Fredy Cabrera Olivera
rights: Derechos de autor 2024 Robert Aro Aro, Edwin Pino V., Fredy Cabrera O (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-09-05
publication date: 2024-09-05
starting page: 1
ending page: 14
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e36

Planificación estratégica como un agente en la calidad institucional: una experiencia universitaria
type: item
description: Antecedentes: El presente trabajo muestra cómo la instalación de la Planificación Estratégica permitió a la Universidad Adventista de Chile, avanzar en los procesos de certificación de la calidad institucional. Objetivo: Describir la experiencia de la Universidad Adventista de Chile en cuanto a la planificación estratégica, desde su concepción, destacando en cada periodo los hitos característicos y cómo los resultados alcanzados han impactado en la calidad educativa y el desarrollo institucional, impulsado con ello a otras instituciones a avanzar en este camino. Metodología: Indagación bibliográfica y documental. Resultados: La experiencia muestra la importancia de una planificación estratégica para enfrentar procesos de acreditación, reconociendo que este instrumento orienta las acciones y el desarrollo institucional y aporta en la implementación de una cultura de aseguramiento de la calidad. Conclusiones: La planificación estratégica es un proceso esencial para el desarrollo de una institución, ya que no solo es considerada como una herramienta de mejora, sino que también como un agente que genera impacto en todas las áreas, permitiendo dar un salto cuantitativo y cualitativo en la gestión institucional.
subject: Sistematización de experiencias
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Planificación estratégica
  topic: keywords
subject: Diagnóstico institucional
  topic: keywords
subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Calidad educativa
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: disciplines
creator: Loreto Silva Salas
creator: Susan Robles Pittaluga
creator: Alicia Umanzor Marchant
rights: Derechos de autor 2024 Loreto I. Silva Salas , Susan P. Robles Pittaluga , Alicia A. Umanzor Marchant (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-06-02
publication date: 2024-06-02
starting page: 1
ending page: 22
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e33

Building a Healthy Future: How Screen Time Impacts Teenagers' Physical Activity in the Digital Era?
type: item
description: In today's digital era, where smartphones, tablets, and computers are ubiquitous, adolescents find themselves immersed in a digital landscape that profoundly shapes their daily lives. This pervasive integration of digital technology has raised concerns about its potential impact on adolescent physical health. In this essay, we delve into the multifaceted relationship between screen time and adolescent health, exploring underlying mechanisms, effective interventions, and the implications of longitudinal studies.
subject: Comentarios de interés científico
  topic: section
subject: Ciencias de la actividad física y el deporte, ocio y recreación
  topic: category
subject: Physical Activity
  topic: keywords
subject: Screen Time
  topic: keywords
subject: Physical Education
  topic: keywords
subject: Educaci´ón
  topic: disciplines
subject: Educación Física
  topic: disciplines
creator: CARLOS GUTIÉRREZ-SANHUEZA
rights: Derechos de autor 2024 CARLOS GUTIÉRREZ-SANHUEZA (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-03-24
publication date: 2024-03-24
starting page: 1
ending page: 2
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e28

Developing a contextualized card game to enhance productive skills in the English as a foreign language classroom
type: item
description: Aim: This study outlines the development of a contextualized card game aimed at enhancing productive skills for English as a foreign language (EFL) students in Ñuble, Chile. Recognizing the importance of contextualization in language learning, the researchers designed a game centered around iconic places of Ñuble to address the challenges of accessing meaningful language-learning materials. Methodology: The process was developed in four distinct phases: planning, curricular alignment, designing, and socialization. Each phase contributed to refining the instructional material, culminating in a set of 14 cards. These cards served as an avenue to explore the insights from three groups of participants – learners, teachers, and academics – and to identify the game's effectiveness in enhancing productive skills. Results: Findings indicate positive appraisals on the game's contextualization, showing a potential to motivate learners towards English language learning. Participants also recognized the game's flexible use in the EFL classroom and acknowledged its effectiveness in strengthening oral and written tasks. Conclusion: This initiative represents an innovative approach to leveraging local contexts for engaging language learning tools. Future research can build upon these findings to explore the effects of similar instructional materials in diverse educational settings.
subject: Sistematización de experiencias
  topic: section
subject: Ciencias sociales y humanas
  topic: category
subject: Contextualization
  topic: keywords
subject: Game-based learning
  topic: keywords
subject: Pedagogical resources
  topic: keywords
subject: Language-learning materials
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: disciplines
subject: Didáctica de la enseñanza del inglés
  topic: disciplines
creator: Jessica Vega-Abarzúa
creator: Valeria Guerra Budini
creator: Camila Benavente Rubio
rights: Derechos de autor 2024 Jessica Vega-Abarzúa, Valeria Guerra Budini, Camila Benevente Rubio (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-01
publication date: 2024-05-01
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ending page: 12
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e30

Sistema web para dinamizar la gestión de recursos humanos y compras en el minimarket Esperanza
type: item
description: Objetivo: Este artículo tiene como objetivo implementar un Sistema Web para optimizar la gestión de recursos humanos y compras en el minimarket Esperanza mediante la metodología Scrum, integrando los subsistemas de compras y recursos humanos para mejorar la eficiencia de la gestión interna. Metodología: Se realizó un análisis de viabilidad económica para determinar la factibilidad del proyecto. Luego, se desarrolló el sistema aplicando la metodología Scrum, donde se definieron los tiempos de ejecución de cada sprint a partir de la estimación del product backlog. Para la programación del sistema, se utilizaron los componentes Laravel 9, PostgresSQL 16.1 y pgAdmin 4v8.2. Finalmente, se ejecutaron pruebas de rendimiento con JMeter para calcular la cantidad de usuarios simultáneos que el sistema puede soportar. Resultados: La integración de los subsistemas de compras y recursos humanos demostró ser esencial para agilizar los procesos internos del minimarket Esperanza, lo que resultó en una mejora significativa en la eficiencia de la gestión. Conclusiones: La implementación tecnológica a través de Scrum generó una operación más eficiente y ágil en el minimarket Esperanza, consolidándolo como un referente en la gestión minorista. Este proyecto resalta la importancia de la tecnología en la modernización y competitividad dentro del sector minorista.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias de la ingeniería
  topic: category
subject: Sistema Web
  topic: keywords
subject: Minimarket
  topic: keywords
subject: Gestión
  topic: keywords
subject: Compras
  topic: keywords
subject: Recursos Humanos
  topic: keywords
creator: Anahy Estrella Cruz Ulloa
creator: Josué Gabriel Quispe Pinillos
creator: Marcelino Torres Villanueva
creator: Juan Pedro Santos Fernandez
rights: Derechos de autor 2023 Anahy Estrella Cruz Ulloa, Josue Quispe Pinillos, Torres Villanueva Marcelino, Juan Pedro Santos Fernandez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2023-08-29
publication date: 2023-08-29
starting page: 1
ending page: 16
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e34

Comentarios de interés científico
type: item
description: El sector frutícola en Chile, reconocido a nivel mundial, en el último tiempo se ve enfrentado a los efectos del cambio climático que amenazan la seguridad alimentaria. Por este motivo, es imperativo plantear la introducción de nuevos cultivos, como el calafate, que demuestra una destacada resistencia a condiciones climáticas adversas y ofrece un notable potencial nutricional y antioxidante. Chile ha sido destacado por ser uno de los países líderes en la producción frutícola del hemisferio sur con un crecimiento histórico notable en superficie superior al 80 % desde 1999 hasta 2023, exportando más de 50 especies, entre las que destacan la cerezas, uvas y arándanos. No obstante, desde finales del siglo XIX, el cambio climático ha impactado negativamente al sector agropecuario, con un aumento promedio de 1°C en las temperaturas y reducciones significativas en precipitaciones y recursos hídricos para riego. En este contexto, se ha propuesto la introducción de nuevos cultivos con resistencia a condiciones climáticas adversas y que posean un potencial nutricional y/o antioxidante.
subject: Comentarios de interés científico
  topic: section
subject: Ciencias naturales
  topic: category
subject: Calafate
  topic: keywords
subject: Super fruta
  topic: keywords
subject: Huerto
  topic: keywords
subject: Ciencias ambientales
  topic: disciplines
creator: Matías Betancur Aillapán
rights: Derechos de autor 2024 Matías Betancur Aillapán (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-02-07
publication date: 2024-02-07
starting page: 1
ending page: 4
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e24

EDITORIAL
type: item
description: La Conferencia de Budapest sobre Acceso Abierto en el 2002 puso el fundamento a un movimiento mundial que promueve la colaboración y transparencia de la investigación científica. A partir de ese momento, diversas organizaciones han comenzado a implementar políticas que promueven una ciencia más accesible a todas las personas. Fue así como la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) reunida en París en 2021, publicó un documento titulado Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta.
subject: Editorial
  topic: section
subject: Textos editoriales
  topic: category
subject: UNESCO
  topic: keywords
subject: Ciencia Abierta
  topic: keywords
subject: Democratización del conocimiento
  topic: keywords
subject: Investigación
  topic: keywords
subject: Educación Científica
  topic: disciplines
creator: Roy Kenneth Mayr Rojas
rights: Derechos de autor 2024 Roy Kenneth Mayr Rojas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-02-04
publication date: 2024-02-04
starting page: 1
ending page: 2
doi: 10.59758/rcci.2024.2.e22

Riesgos disergonómicos asociados a trastornos musculoesqueléticos en personal de Empresa Nacional de Chequeos Médicos
type: item
description: Objetivo: identificar riesgos disergonómicos en oficina asociados a trastornos musculoesqueléticos en una empresa de Managua, Nicaragua. Metodología: Es un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, prospectivo de corte transversal. Para dicho estudio la muestra estuvo conformada por 23 trabajadores. Se aplicó el Método Rapid Office Strain Assessment para identificar riesgos comúnmente asociados a puestos de trabajo en oficina. Resultados: hay un grupo poblacional compuesto en su mayoría por adultos jóvenes con predominio del sexo femenino, la mayoría tiene escolaridad universitaria, además, la mayoría de ese grupo son médicos de profesión y cargo laboral. La mayoría de los trabajadores tiene una antigüedad laboral menor a 6 años cumpliendo con una jornada laboral de 8 horas diarias. El 83% de los trabajadores se encuentran dentro de un riesgo mejorable, y en cuanto a los trastornos musculoesqueléticos, los más predominantes fueron cervicalgia y lumbalgia. Salvo el nivel de riesgo, no hay ninguna otra variable que se considere alta o muy alta, pero tampoco se desconocen los casos en los que, como ocurre con la cervicalgia y la lumbalgia, entre otros, hay manifestaciones. Conclusiones: Se concluye afirmando que los trabajadores tienen una tendencia a contraer trastornos musculoesqueléticos debido a factores de riesgo, en este caso posturas estáticas, repetividad de las actividades, las que pueden conllevar a padecer enfermedades de tipo profesional.
subject: Artículo proveniente de investigación o revisión de literatura
  topic: section
subject: Ciencias de la salud
  topic: category
subject: Trabajadores
  topic: keywords
subject: Ergonomía
  topic: keywords
subject: Riesgo disergonómico
  topic: keywords
subject: Método ROSA
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Salud
  topic: disciplines
creator: Saraí Raquel Álvarez Rosales
rights: Derechos de autor 2024 Saraí Raquel Álvarez Rosales (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-03
publication date: 2024-05-03
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doi: 10.59758/rcci.2024.2.e31